Forløbet er brugt som en afslutning på emnet om energi. Eleverne har dermed fået undervisning i formlen tidligere og brugt den i flere forskellige sammenhænge. Forløbet kunne dog sagtens være brugt imens eleverne lærte om formlen og så kunne den måske i højere grad være inddraget til fx opgaveregning.  Så ville det også være muligt at tale om modellens ”udstrækning” og eventuelt benytte dette som optakt til faseovergange.