Satelitter – bevægelse i tyngdefelt

Introduktion

Modellen er afslutningen på et forløb om newtons mekanik i 1. g, uden differentialregning. Eleverne laver simulation af bevægelse i tyngdefelt. Forløbet er lavet i Glowscript som er en del af Python.

Overordnet beskrivelse af aktiviteten

Modellen er afslutningen på et forløb om Newtons mekanik i 1.g, uden differentialregning. Fokus har været på Potentiel og kinetisk energi. Afslutningen indeholder den mekaniske energi ved bevægelse i et tyngdefelt.

Aktivitetens længde

4×90 minutters lektion

Materialer

Projektet er lavet i trinket.io hvor der kan skrives tekst og formler samt indlejres Python kode. LINK.

Filer:
http://library.ct-denmark.org/satelitter-bevaegelse-i-tyngdefelt/mads-peter-h-steenstrup/
http://library.ct-denmark.org/satelitter-bevaegelse-i-tyngdefelt/filer-satelitter/

Aktivitetens sværhedsgrad

I kurset introducerede vi en model for sværhedsgraden af en CT-aktiviteten, hvor selve det modellerede stofs sværhedsgrad er på den lodrette akse, og i hvor høj grad eleverne skal arbejde med kode er på den vandrette akse. Elevernes arbejde i denne aktivitet er indtegnet.

  1. Modul Først figure og så bevægelse, while løkke.
  2. Fysik og simulering
  3. Fysik og simulering
  4. Større opgave

Afprøvning

Aktiviteten er afprøvet på 1.g A-niveau fysik. 30 elever.

Forslag til forbedringer

Det afsluttende modul blev for en del elever for svært. Det kan være en god ide at have mindre ambitiøst afslutningsmodul, så alle virkeligt føler at de kan programmere.

Skriv et svar

Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret. Krævede felter er markeret med *

Den maksimale uploadstørrelse: 20 MB. Du kan uploade: billede, lyd, video, dokument, regneark, interaktiv, tekst, arkiver, kode, andet. Links til Youtube, Facebook, Twitter og andre services i kommentarteksten vil automatisk blive indlejret.

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

Back To Top
clear

Velkommen til CCTD Library for undervisningsforløb!

Biblioteket indeholder undervisningsforløb i Computational Thinking (CT) – rettet mod gymnasiefag (fx dansk, samfundsfag, fysik, m.fl.) og som sit eget fag (informatik).